突如其来的疫情阻挡了师生开学返校的脚步，却无法阻挡向学的高涨热情。春季学期伊始，OD网页版,OD（中国）官方全院师生积极响应教育部和学校“停课不停教”与“停课不停学”的相关要求，依托多个网路平台，采取多样的在线教学方式，共克时艰，全力奋战，共同推动教学工作的顺利开展。
线上教学有序推进
春季学期我院应开设本科生课程74门次，含公共课33门次。截至目前，共有38门次课程根据课程的特点计划采用线上授课。线上教学筹备时间紧任务重，教师们积极响应学校的号召，参加教务处组织的线上教学培训，并自觉发掘方便可靠的网络平台，时常在课程群里交流分享相关经验。经过老师们共同的努力，克服了各种不便与困难，开学第一周已经完全按照计划，顺利开启29门次在线课程。
线上教学主要依托大工-超星金课建设平台、大工-爱课程spoc、钉钉、腾讯课堂等平台，采取直播、录播，结合线上辅导，过程考核等方式，以学生学习的达成度为目标进行教学。我院每门课程都配备QQ群，供学生答疑、交流。每个QQ群均指派至少一名的学院指导专家组专家入群进行监督指导。群中师生交流热烈，学生学习热情高，老师讲解不分巨细，答疑无论昼夜。
毕设在线指导全覆盖
本学期，物理学院共有126人参加毕业设计，截至目前，所有指导教师均通过在线方式完成了对学生第一周的指导，标志着毕业设计已经顺利开动。面对疫情，毕业设计的实验没法如期开展，校外的毕业设计也隐藏着风险。物理学院积极响应学校的号召，于2月21日完成了校外毕设转校内；导师对部分实验相关的毕业设计题目进行了调整；学院对毕业设计进行了分组管理。各位导师通过QQ、微信、钉钉、邮件等多种方式对学生进行在线任务布置和学习指导，也取得了较好的效果。
线上教学虽然使师生间在地理上拉开了距离，但是同时也拉近了师生间沟通的距离。一周以来，各位教师全力以赴准备课程、齐心协力支持理解教学的各方面工作；学生们大多数也能够较快地适应这种新的教学模式。
学生对线上教学反馈积极
张华雨同学说：经过一周的线上学习，我确实体会到，在这种形势下，线上授课是一种不错的形式。虽然一开始并不熟悉各类软件，但是经过慢慢的磨合，线上授课同样能做到师生互动，甚至有的地方比传统线下授课做得更好。比如往常有些知识点可能没听懂，线下就只能再去琢磨，线上模式却可以回放授课视频，做到了让学习更加快捷高效，这样的优点让我不禁给网络授课点赞！
毕研晨同学说：线上授课虽然不能和老师面对面地沟通，而且没有黑板可以板书，但是借助于现在的科技，老师们利用互联网却可以更加方便地把更丰富更立体的资源在上课时间内传授给我们，把课堂变得更加多彩。同时，互联网的记忆功能使我们那个随时会放已经讲授的课程，把一次授课的价值充分发挥，让我们学习更加从心所欲。
冯海洋同学说：网课，也是对我们自律能力的一个检验，没有学校氛围，没有紧张的环境，给予我们刺激，要让自己完全投入学习，就要依靠自身的自律能力。
何浩同学说：虽然在大工的学习生活已培养出我们积极自主学习的能力，但由于没有返校，从寒假放松的生活节奏中走出来仍然存在困难，在钉钉上开展的课程，利用网络打破了教室的界限，老师为我们仔细讲解了本硕打通的量子场论的知识内容，传道授业，排疑解惑，同时也为我恢复良好的学习节奏，制定学习计划提供了动力。
戴根婷同学说：我感觉在家能直接挂学校VPN查文献挺方便的，正好我的毕设不涉及实验，目前还没啥影响。
谢超峰同学说：虽然因为疫情没法返校，但是借助电话和网络等在线途径，我们还是能够较好地在导师指导下按计划去完成。学校还及时地向我们开放了图书馆资源，为毕设提供了莫大的便利和帮助。
